HEA|  |01826nam0 2200301   450 
001|  |012014129904
005|  |20231110090937.0
010|  |□a978-7-115-61341-7□dCNY69.80
100|  |□a20231110d2023    em y0chiy0110    ea
101|1 |□achi□ceng
102|  |□aCN□b110000
105|  |□aa   z   000yy
106|  |□ar
200|1 |□a青春期心理问题认知疗法□9qing chun qi xi-
   |  |n li wen ti ren zhi liao fa□b专-
   |  |著□dCognitive therapy for adole-
   |  |scents in school settings□f(美)-
   |  |托里·A. 克里德(Torrey A. Creed)，(美)-
   |  |贾罗德·赖斯韦伯(Jarrod Reisweber)，(美)-
   |  |亚伦·T. 贝克(Aaron T. Beck)著□g王建平，-
   |  |余萌等译□zeng
210|  |□a北京□c人民邮电出版社□d2023
215|  |□a303页□c图□d21cm
300|  |□a普华心理
305|  |□a由The Guilford Press授权出版
330|  |□a本书作者以存在心理问题的四位中学生的具体案例为背景，首先-
   |  |介绍了关于认知疗法的重要概念和模型，以及不同概念之间的联系与-
   |  |区别；其次传授了帮助来访者更好地进行个案概念化的具体方法；最-
   |  |后介绍了在学校开展咨询时可以应用的认知技术和行为技术，包括认-
   |  |知三角、思维记录、引导式发现等，此外还提供了心理工作者在目标-
   |  |设定、会谈过程中可以使用的各种表格，以及清晰的对话示例。-
510|1 |□aCognitive therapy for adoles-
   |  |cents in school settings□zeng
606|0 |□a青春期□x心理健康□x健康教育
696|  |□aG479□v4□2sef
701| 0|□c(美)□a克里德□9ke li de□c(Creed, -
   |  |Torrey A.)□4著
701| 0|□c(美)□a赖斯韦伯□9lai si wei bo□c(R-
   |  |eisweber, Jarrod)□4著
701| 0|□c(美)□a贝克□9bei ke□c(Beck, Aaron T.)□4著
702| 0|□a王建平□9wang jian ping□c(心理学，□f1961-)□4译
702| 0|□a余萌□9yu meng□c(心理学)□4译
801| 0|□aCN□bST□c20231110